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Galileo Galilei: talento, mito e fragilità 2 Commenti Leggi tutto »

Galileo Galilei: talento, mito e fragilità

Premessa La ricostruzione storica della vita di una persona di talento è un’arte. E’ come scrivere un film o dipingerne un ritratto in acquarello: necessita di fantasia, immaginazione, empatia, totale immersione. Al contempo è una scienza: non può prescindere dalle fonti, dallo studio del contesto…


Tightrope Coaching: appunti visuali e spunti metaforici ad uso personale e professionale Commenta Leggi tutto »

Tightrope Coaching: appunti visuali e spunti metaforici ad uso personale e professionale

Scuola Italiana di Life & Corporate Coaching – Roma: Ottobre 2010/Marzo 2011 Elaborato di fine corso dell’allievo coach Emilio Iannarelli Introduzione di Luca Stanchieri Il coaching è esercizio per l’altezza. E’ seguire una fune tesa fra il presente ed il futuro di una vetta improbabile.…


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Lettera aperta a tutti i soci dell’Associazione Italiana Coach Professionisti L’evento di Trento: considerazioni e prospettive costruttive

Dall’evento dell’AICP di Trento emergono lezioni e prospettive costruttive straordinarie di cui tutti i coach possono usufruire.


Potenzialita' e motivazione all’apprendimento Commenta Leggi tutto »

Potenzialita’ e motivazione all’apprendimento

Potenzialità e motivazione all’apprendimento, strumenti di coaching per gli insegnanti. Seminario diretto da Luca Stanchieri, Fondo (Trento) 8/9 settembre 2010. Come trovare le potenzialità specifiche di un adolescente? Come trasferire l’importanza dell’apprendimento valorizzando le personalità dei giovani? Come lo sviluppo delle potenzialità degli adolescenti può favorire le competenze? Risultati questionario di soddisfazione fine corso. Luca Stanchieri.


A. H. Maslow

"Saremo forse presto in grado di impiegare, a nostra guida e modello, l'essere umano che pienamente si sviluppa e realizza se stesso, quello nel quale tutte le potenzialità giungono alla totale pienezza, quello la cui natura interiore si esprime liberamente, anziché venir deformata, repressa o negata."

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